I skolen skal eleverne lære at skrive gode tekster. Det skal de bruge i mange situationer som private personer, som medborgere, i job og fritid og i fortsat uddannelse. Og de skal prøves i det ved udgangen af 9. klasse.   Bogens første del belyser undervisning i skriftlig fremstilling fra forskellige vinkler: *       Hvad er det, eleverne skal lære, og hvad er meningen med det? *       Hvordan kan læreren tilrettelægge undervisning i skriveprocessens forskellige dele, vejlede og give feedback? *       Hvordan kan man skabe en progression i undervisningen fra 1. til 9.? *       Hvordan kan man med inspiration i taksonomier beskrive faglige niveauer? *       Hvordan kan læreren og eleverne  arbejde med kriterier for vurdering af tekster med henblik på 9.-klasseprøven?  Bogens anden del består af kapitler, der hver har et forslag til, hvordan læreren kan tilrettelægge et undervisningsforløb i skriftlig fremstilling. Forslagene tager udgangspunkt i Fælles Måls kompetenceområde _Fremstilling_ fra 1.-9. klasse og inddrager også kompetenceområdet _Læsning. _De enkelte kapitler bygger på bogens første del, men kan læses uafhængigt af hinanden, alt efter hvilket trin man har brug for forslag til.  _At skrive med mål _henvender sig til lærere, vejledere og studerende.