Wie hängt schulisches Versagen mit Anerkennungserfahrungen in der
Familie zusammen? Wie geht Schule mit den in der Familie entstandenen
Anerkennungsdefiziten um? Welche Bedeutung haben schulische
Anerkennungsbeziehungen für die Schulkarriere und schulisches
Scheitern? Die qualitative Studie untersucht diese Fragen für
Klassenwiederholer einer integrierten Gesamtschule. Der Fokus der
Untersuchung liegt dabei auf einer schülerbiografischen Perspektive,
die um die Analyse von konkreten schulischen Interaktionen zwischen
Lehrern und Schülern sowie zwischen Schülern ergänzt und zum
schulkulturellen Entwurf der untersuchten Gesamtschule vermittelt
wird. Als zentrales Ergebnis dieser Studie, die scheiternde
Schulkarrieren nachgezeichnet, wird eine anerkennungsbasierte Theorie
schulischen Versagens entworfen.
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Scheiternde Schulkarrieren im Spiegel der Anerkennungsbedürfnisse Jugendlicher
Produktdetaljer
ISBN
9783531942933
Publisert
2018
Utgiver
Vendor
Springer vs
Språk
Product language
Tysk
Format
Product format
Digital bok
Forfatter