Die empirische Studie befasst sich mit genderlect-Strukturen in Seminargesprachen, ihren Ursachen und Wirkungen. Abweichend von der ausschliesslichen Dichotomie des "typisch weiblichen" und "typisch mannlichen" Kommunikationsstils werden erstmals Studentinnen mit gravierenden Verhaltensdifferenzen im Vergleich zur Mehrzahl ihrer Kommilitoninnen untersucht - untypische Studentinnen also, die aktiver, selbstbewusster und konfliktbereiter auftreten. Den interdisziplinaren Fragestellungen entsprechend wurden kommunikationsanalytische und soziologische Arbeitsmethoden verbunden. Zu den wichtigsten Ergebnissen zahlen die Merkmale eines besonderen Stils untypischer Studentinnen, Hinweise auf mogliche Ursachen in der Biographie der Probandinnen sowie die Beschreibung der sozialen Akzeptanz ihres Verhaltens.