Das Buch geht der Frage nach, wie in aktuellen theoretischen Perspektiven Identität und Identitätskonstruktionen konzeptioniert und verortet werden. Hierzu werden aktuelle empirische Arbeiten aus dem Forschungsbereich zu exklusiven Bildungseinrichtungen und empirische Untersuchungen zu Bildungsaufstiegen versammelt.

Theoretische Perspektiven.- Bildungsbiografien an herausgehobenen Bildungsorten.- Bildungsaufstiege und Identitätstransformationen im Kontext Schule.- Bildungsaufstiege und Identitätskonstruktionen im Hochschulbereich.

Das Buch geht der Frage nach, wie in aktuellen theoretischen Perspektiven Identität und Identitätskonstruktionen konzeptioniert und verortet werden. Zudem wird untersucht, welche Arbeit am Selbst bzw. biografische Arbeit Individuen mit Karrieren an herausgehobenen Bildungsorten und mit erwartungswidrigen Bildungsverläufen leisten. Hierzu werden aktuelle empirische Arbeiten aus dem Forschungsbereich zu exklusiven Bildungseinrichtungen und empirische Untersuchungen zu Bildungsaufstiegen versammelt.Der InhaltTheoretische PerspektivenBildungsbiografien an herausgehobenen BildungsortenBildungsaufstiege und Identitätstransformationen im Kontext SchuleBildungsaufstiege und Identitätskonstruktionen im HochschulbereichDie ZielgruppenStudierende und Dozierende der Pädagogik, Erziehungs- und SozialwissenschaftenDie HerausgeberinDr. Ulrike Deppe ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg und Leiterin des DFG-Projekts ‘Biografische Verläufe und Berufskarrieren von Absolventinnen und Absolventen exklusiver Internatsgymnasien in Deutschland‘.

Analysen bildungsbiografischer Prozesse Kritische Bestandsaufnahme der Theorien zu Identität und Identitätsarbeit Empirische Befunde und aktuelle Forschungen im Kontext von Bildungsbiografien, exklusiven Bildungseinrichtungen und Identiätstransformationen

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