Zur Evaluation des Modellprojekts „Stadtteil in der Schule“.- Aktualisierung der Strukturevaluation.-       Zusammenfassende Auswertung der Prozessevaluationen.-Ergänzende Erhebung: Problemzentrierte Interviews mit internen und externen Stakeholdern.- Wirkungskategorien.

Der Band dokumentiert die Ergebnisse des Braunschweiger Projekts ‚Stadtteil in der Schule‘. Ziel des Projektes ist es, Teilhabechancen für Kinder in sozialen Brennpunkten zu erhöhen, indem GrundschülerInnen und deren Familien der Zugang zu vorhandenen sozialen und kulturellen Angeboten im Stadtteil bedarfsgerecht ermöglicht wird. Anders als klassische Ansätze der Schulsozialarbeit orientiert es sich nicht an individuellen Problemen. Es ist nicht Einzelfall-, sondern Sozialraumorientiert und hat das Gesamtsystem im Blick, also Schülerinnen und Schüler, Eltern, die schulischen Mitarbeiter, aber auch die Akteure des Gemeinwesens. “Stadtteil in der Schule” versucht Ressourcen der Schule und der Zivilgesellschaft für Kinder zu nutzen und nutzt Techniken der Netzwerkarbeit.Der Inhalt·        Zur Evaluation des Modellprojekts „Stadtteil in der Schule“ ·        Aktualisierung der Strukturevaluation ·        Zusammenfassende Auswertung der Prozessevaluationen ·        Ergänzende Erhebung: Problemzentrierte Interviews mit internen und externen Stakeholdern ·        WirkungskategorienDie Zielgruppen·        Studierende, Lehrende und Wissenschaftler der Sozialen Arbeit·        Praktiker der Schulsozialarbeit   Der Herausgeber Prof. Dr. Ludger Kolhoff ist Leiter des Masterstudiengangs Sozialmanagement der Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften – Hochschule Braunschweig/Wolfenbüttel und Vorsitzender der Bundesarbeitsgemeinschaft Sozialmanagement/Sozialwirtschaft an Hochschulen e.V.

Ressourcen der Schule und Zivilgesellschaft für Kinder nutzen Wie sozialraumorientierte Projekte Schulsozialarbeit steuern können Aktuelle Modellstudie zu Gemeinwesenarbeit, Schulsozialarbeit und Armutsprävention

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