Denne bog handler om læring, som den finder sted i hverdagslivet og især i skole og daginstitution. Der findes i dag en række forskellige tilgange til og perspektiver på læring og læreprocesser. Denne bog behandler ikke dem alle, men fremhæver et udvalg, som tilsammen belyser de fleste undervisnings- og læringssituationer i daginstitutioner og skole. Bogen præsenterer og drøfter forskellige definitioner på og metaforer for læring med det sigte at anskueliggøre, hvordan læreprocesser bedst kan organiseres og understøttes. Ud over en indledning og en afslutning er bogen struktureret i fem kapitler: • Læringsmodeller og metaforer • Kulturhistoriske perspektiver på læring • Pragmatiske perspektiver på læring • Social-kognitive perspektiver på læring • Kulturpsykologiske perspektiver på læring Bogens fire psykologiske fyrtårne er Lev Vygotskij, John Dewey, Albert Bandura og Jerome Bruner. LÆRING er skrevet til lærer- og pædagogstuderende, til studerende på de pædagogiske diplomuddannelser samt til alle, der er interesseret i at læse om at lære gennem deltagelse, efterligning, dialog, undersøgelse, erfaring, mestring og tilegnelse.