Der vorliegende Band analysiert individuelle Vereinbarkeitsstrategien und das Zeitbudget von Teilnehmenden wissenschaftlicher Weiterbildungsangebote. Im Fokus der Studie stehen einerseits vereinbarkeitsfördernde und -hinderliche Aspekte einer Weiterbildungsteilnahme mit dem Berufs- und Privatleben.

Methoden der Vereinbarkeits- und Zeitbudgeterfassung.- Individuumsbezogene Zeitvereinbarkeitsstudie (Interviewstudie).- Individuumsbezogene Lernzeitbudgetstudie (Zeitprotokollstudie).- Vergleich der Zeitvereinbarkeits- und Lernzeitbudgetstudie.- Optimierungsbedarfe hochschulischer Weiterbildungsangebote. 

Der vorliegende Band analysiert individuelle Vereinbarkeitsstrategien und das Zeitbudget von Teilnehmenden wissenschaftlicher Weiterbildungsangebote. Im Fokus der Studie stehen einerseits vereinbarkeitsfördernde und -hinderliche Aspekte einer Weiterbildungsteilnahme mit dem Berufs- und Privatleben. Andererseits wird die individuelle Lernzeitverausgabung für die Weiterbildung mit Fokus auf dem Selbststudium der Teilnehmenden untersucht. Aus diesen Befunden werden Ableitungen hinsichtlich zeitlicher Optimierungsbedarfe des hochschulischen Weiterbildungsangebotes vorgenommen.
Der Inhalt

• Methoden der Vereinbarkeits- und Zeitbudgeterfassung
• Individuumsbezogene Zeitvereinbarkeitsstudie (Interviewstudie)
• Individuumsbezogene Lernzeitbudgetstudie (Zeitprotokollstudie) 
• Vergleich der Zeitvereinbarkeits- und Lernzeitbudgetstudie
• Optimierungsbedarfe hochschulischer Weiterbildungsangebote 

Die Zielgruppen

• Forschende, Dozierende und Studierende der Erziehungs-, Bildungs- und Sozialwissenschaften
• Praktikerinnen und Praktiker in der Erwachsenenbildung und (wissenschaftlichen) Weiterbildung 

Die AutorinnenAnika Denninger ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Dr. Ramona Kahl ist wissenschaftliche Projektkoordinatorin an der Philipps-Universität Marburg. Sarah Präßler ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Philipps-Universität Marburg.

Untersuchung der Zeitverausgabung und der Vereinbarkeitsstrategien von Teilnehmenden wissenschaftlicher Weiterbildungsangebote Qualitative Interviewstudie zur Zeitvereinbarkeit Quantitative Zeitprotokollstudie mit besonderem Fokus auf den Lernzeiten für das Selbststudium

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