Es begründetet zunächst ausführlich das Konzept der milieugerechten und habitussensiblen Pädagogik und entfaltet es dann systematisch in Bezug auf die Schule, die Identitätsentwicklung, die Möglichkeiten emanzipatorischer Sinnlichkeit und die moralischen Grundlagen demokratischer Sittlichkeit.

Entwicklungsaufgabe: Die eigene Identität begründen und entfalten.- Entwicklungsaufgabe: Riskante Entwicklungsprozesse und Lernprozesse in der Schule bewältigen.- Entwicklungsaufgabe: Eine neue Stufe der individuellen Sinnlichkeit gemeinsam entfalten.- Entwicklungsaufgabe: Zum sozialen und politischen Akteur werden.- Entwicklungsaufgabe: Den Übergang von der Schule in die Ausbildung und später in den Beruf bewältigen.

Die soziale und politische Demokratie ist in Deutschland sowie anderen Ländern Mittel- und Nordeuropas in einer tiefen Krise. Die „soziale Frage“ wird zunehmend von rechtspopulistischen Bewegungen und Organisationen thematisiert und politisch instrumentalisiert. Dieses Buch jugendpädagogische Buch nimmt die epochalen Herausforderungen an. Es begründetet zunächst ausführlich das Konzept der milieugerechten und habitussensiblen Pädagogik und entfaltet es dann systematisch in Bezug auf die Schule, die Identitätsentwicklung, die Möglichkeiten emanzipatorischer Sinnlichkeit und die moralischen Grundlagen demokratischer Sittlichkeit. Dabei leistet es mit dem Theorem der pädagogischen Kapitalbildung auch einen Beitrag zur empirisch gehaltvollen Analyse der Widerspruchsrelationen von Bildung und Herrschaft.InhaltEntwicklungspädagogische Milieuforschung von den Anfängen bis zur GegenwartSchulische Bildung und Ausbildung: Strukturprobleme und ReformoptionenIdentität und pädagogische Kapitalbildung, Migration und subjektfördernde Methoden in der Sozialen ArbeitEmanzipatorische Sinnlichkeit im Kontext expansiver gesellschaftlicher Realitätskontrolle, Geschlechterverhältnisse und -beziehungen sowie erlebnisbezogene HandlungsmethodenMoralische und sittliche Urteilsfähigkeit und Handlungsbereitschaft angesichts der kulturellen Krise der sozialen und politischen Demokratie und die Perspektiven universeller Solidarität in der MenschenrechtsbildungDer AutorDr.phil.habil Karl-Heinz Braun, Prof. i.R für Sozialpädaogik/ Erziehungswissenschaft und Leiter des „Magdeburger Archivs für Sozialfotografie“ (MASOF) am Fachbereich Soziale Arbeit, Gesundheit und Medien der Hochschule Magdeburg-Stendal. Zugleich Lehrbeauftragter an verschiedenen (Fach-) Hochschulen und Universitäten in Deutschland und Österreich.

Eine eigene Identität begründen und entfalten Mit Hinweisen zur Übersetzung der Methoden in Praxisprojekte Gut einsetzbar in Seminar-Diskussionen und geeignet zum Selbststudium sowie zur Prüfungsvorbereitung

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